W nocy z 23 na 24 września br odbyła się w Naszej Szkole pierwsza z kolejnej edycji „ Noc z fizyką”. Uczniowie wykonali od 19:00 do 7:00 rano szereg doświadczeń na przyrządach zakupionych z grantu „ Projekt z klasą”. Uczniowie przeprowadzili miedzy innymi doświadczenia dotyczące badania ruchu jednostajnego i zmiennego, łączyli obwody elektryczne sprawdzając jakie napięcie pojawia się na poszczególnych elementach układu i jakim natężeniu płynie przez nie prąd, badali zgodność prawa Archimedesa i rozszerzalność cieplną ciał demonstrowaną za pomocą pierścienia Gravesanda, demonstrowali i omawiali własności fal poprzecznych i podłużnych, zasadę zachowania energii oraz linii pola magnetycznego i jego własności, siły dośrodkowej i przemiany pracy w energie wewnętrzną.
Zajęcia obejmowały także wyświetlenie dwóch filmów o kosmosie i Wszechświecie oraz obróbkę danych w pracowni komputerowej.
Z przyczyn technicznych ( brak pamięci w aparacie fotograficznym) udało się nam wykonać tylko kilka filmików.
Autor:
Benedykta Krogulec
Doświadczenie obrazujące prawo Archimedesa:
.JPG)
.JPG)
Elementy elektroniczne:
Zestaw z elementami elektronicznymi łączonymi ze sobą magnetycznie.
Uczniowie budowali z nich wiele ciekawych układów elektronicznych, poznając przy tym zasadę ich działania. Przeprowadzali badania polegające na wykonaniu pomiarów, opisie i analizie wyników oraz wykonaniu i interpretacji wykresów dotyczących charakterystyki prądowo-napięciowej opornika i żarówki.
Rozszerzalność cieplna ciał stałych z wykorzystaniem pierścienia Gracesanda:
Zestaw składa się z mosiężnej kulki przymocowanej za pomocą łańcuszka do drewnianego uchwytu oraz pierścienia z drewnianym uchwytem.
W temperaturze pokojowej kulka swobodnie przechodzi przez pierścień.
Aby pokazać zjawisko rozszerzalności cieplnej ciał stałych podgrzewamy kulkę płomieniem zapalniczki. Podgrzana kulka nie przechodzi przez pierścień. Kulka zwiększyła swoją średnice pod wpływem ciepła na skutek rozszerzalności cieplej.
Zestaw składa się z mosiężnej kulki przymocowanej za pomocą łańcuszka do drewnianego uchwytu oraz pierścienia z drewnianym uchwytem.
W temperaturze pokojowej kulka swobodnie przechodzi przez pierścień.
Aby pokazać zjawisko rozszerzalności cieplnej ciał stałych podgrzewamy kulkę płomieniem zapalniczki. Podgrzana kulka nie przechodzi przez pierścień. Kulka zwiększyła swoją średnice pod wpływem ciepła na skutek rozszerzalności cieplej.
W nocy z 1 na 2 kwietnia br. odbył się drugi nocny maraton z fizyki pod hasłem:
„Doświadczenia młodych naukowców”. Podczas tego spotkania grupa uczniów z klasy 2i, pod kierunkiem i nadzorem pani Benedykty Krogulec, przeprowadziła szereg doświadczeń i pokazów doświadczeń fizycznych.
Miedzy innymi przeprowadzono doświadczenia na próbę podważenia prawa Archimedesa, demonstrowano efekt Magnusa i nurki Kartezjusza, rozważano co powoduje „ sympatie” i „antypatie” miedzy krążkami aluminium i korka, obserwowano jak „tańczą” żyletki wrzucone do wody, naukowo umotywowano zdmuchiwanie kartki, obserwowano jak zachowa się jajko w szklance z wodą i w szklance z osoloną wodą,, próbowano odpowiedzieć dlaczego woda wylewa się ze szklanki, a nie wylewa się z flakonika z woda kolońska. Przeprowadzono też „słynne” zadanie zastanawiając się jak zmieni się poziom wody w basenie, jeśli z łódki do basenu panowie wrzucą kamień i czy tak samo zmieni się poziom wody w basenie, jeśli panowie wyrzucą do basenu drewniane wiosła o łącznym ciężarze równym ciężarowi kamienia?
Ponadto przypomniano sobie doświadczenie z wykorzystaniem maszyny elektrostatycznej oraz obserwowano linie pola magnetycznego. Uczniowie po przeprowadzeniu doświadczeń i pokazów analizowali wyniki obserwacji. Z nich były zaskakujące, choćby te dotyczące „słynnego” zadania: - nabieramy ¾ szklanki wody. Do szklanki wkładamy nakrętkę, a do nakrętki monety, tak aby nakrętka zanurzyła się prawie całkowicie w wodzie. Poziom wody w szklance zaznaczamy przyklejając kawałek taśmy do zewnętrznej powierzchni ścianki szklanki. Za pomocą pincety ostrożnie wrzucamy monety na dno szklanki. Poziom wody w szklance obniża się. Dzieje się tak dlatego bo monety w nakrętce wypierają tyle wody ile same ważą,; gdy znajda się na dnie szklanki wypierają tylko tyle wody ile zajmuje ich objętość.
Uczniowie oglądali także filmy o Kosmosie i Wszechświecie oraz pracowali w sali komputerowej opracowując wnioski do doświadczeń i pokazów. Była to kolejna edycja takich zajęć zapoczątkowana w tym roku szkolnym. Cieszy się ona zainteresowaniem i uczniowie chętnie się angażują w wykonywanie doświadczeń i pokazów. Najbardziej cieszy fakt, że nie maja dosyć i dopytują się o kolejne edycje.
Autor:
Benedykta Krogulec
.JPG) | .JPG) |
.JPG) | .JPG) |
.JPG) | .JPG) |
.JPG) | |
.JPG) | |
.JPG) | .JPG) |
W nocy z 18 na 19 lutego odbyła się Noc doświadczeń z fizyki. Uczestniczyli w niej uczniowie z klas 2i, 3IE i 3b. Uczniowie wykonali samodzielnie kilka doświadczeń z elektrostatyki, magnetyzmu oraz elektromagnetyzmu. Uczestniczyli także w prezentacji filmów o kosmosie: NIEWYJAŚNIONE TAJEMNICE: Czy podróże w czasie są możliwe?” oraz KOSMICZNA APOKALIPSA: „ Czy Wszechświat może się skończyć?” . Rozwiązywali krótkie zadania. Odgadywali zagadki dotyczące praw lub treści fizycznych dopasowując do nich przysłowia. Najlepszą drużyną okazała się grupa uczniów z klasy 2i w składzie: Sebastian Bankowski, Daniel Chmielowiec, Paweł Grabowski, Rafał Mroczkowski i Krystian Solga, wykazując się znajomością praw i treści fizycznych.
Uczniowie wykonywali także wirtualnie doświadczenia fizyczne wykorzystując programy komputerowe udostępnione na stronach wydawnictw.
Autor:
Benedykta Krogulec
 |  |
 |  |
 | |
